Tabulka základních aspektů hodnocení VOŠTE Rychnov nad Kněžnou

 

Základní aspekty hodnocení		Bodové ohodnocení
1.	Cíle a poslání školy, řízení a strategie školy	4
2.	Profil absolventa	4
3.	Studijní plány a osnovy, organizace studia	3
4.	Personální zabezpečení	3
5.	Služby pro studenty	3
6.	Materiální zázemí podporující studijní a pedagogický proces	5
7.	Systém zajišťování a zvyšování kvality vzdělávacího procesu	3
S o u č e t		25

 

 

Komentář k jednotlivým bodům

 

1.     Cíle a poslání školy, řízení a strategie

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 4

 

b)   Stanovisko komise

Po prostudování sebeevaluační zprávy školy a na základě  uskutečněných rozhovorů s vedením školy, učiteli, studenty  a absolventy školy i se zástupci praxe se členové komise  shodli na názoru, že problematika tohoto aspektu není zcela  přesně a úplně zformulována.

 

c)   Doporučení, závěry

¨   Komise doporučuje škole jasně definovat cíle VOŠTE v regionu,  zejména v oblasti rozvoje dalších oborů, zajišťovaných  dalším právním subjektem (OA Klášterec).

 

 

2. Profil absolventa

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 4

 

b)   Stanovisko komise

Profil absolventa, tak jak byl uveden v sebeevaluační  zprávě, působí poněkud nesourodě. Za hlavní nedostatek  komise považuje minimální možnost individuálního  profilování absolventů školy. Při diskuzích s jednotlivými  skupinami bylo vedení školy, stejně jako učitelé odborných  i všeobecných předmětů přesvědčeno o optimální sestavě  učebního plánu. Studenti naopak projevili přání mít možnost volby svého zaměření ještě před praxí.

 

c)  Doporučení, závěry

¨     Komise doporučuje škole věnovat trvalou pozornost otázkám  formování profilu absolventa, zejména v oblasti volitelných  předmětů.

 

 

3. Studijní plány a osnovy výuky, organizace studia

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 3

 

b)   Stanovisko komise

Studijní plán a osnovy předmětů nebyly součástí sebeevaluační zprávy a komise si tyto materiály spolu s  pracemi studentů a přehledem pedagogů vyžádala dodatečně.  Za hlavní nedostatek komise považuje nemožnost volby  výběrových předmětů, včetně cizího jazyka. Za závažný  problém je považována i středoškolská úroveň výuky v  některých předmětech. Kladně je třeba hodnotit úroveň výuky  výpočetní techniky a zařazení předmětů typu Psychologie,  Sociologie a Komunikativních dovedností do učebního plánu.

 

c)   Doporučení, závěry

¨     Komise doporučuje škole umožnit studentům pokračovat ve  studiu cizího jazyka ze střední školy jako hlavního. Na VOŠTE není možné začínat se studiem cizího jazyka od začátku. Dále komise  doporučuje změnit obsah učiva v technických předmětech tak,  aby  odpovídal charakteru VOS. Souhrnně je třeba věnovat osnovám jednotlivých předmětů neustálou pozornost s ohledem  na jejich aktualizaci.

 

 

4. Personální zabezpečení

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 3

 

b)   Stanovisko komise

Personální otázka je pro školu nejdůležitější. Věkové  složení učitelů dosahuje v celé řadě důchodové hranice. Komise hodnotí věkovou strukturu učitelů VOŠTE z hlediska  perspektivy školy jako alarmující přesto, že současní  učitelé jsou na odborné výši, s patřičnou praxí.

 

c)   Doporučení, závěry

¨     Komise doporučuje škole věnovat této otázce maximální  pozornost. Pro další rozvoj VOŠTE je nezbytné včas zabezpečit generační výměnu učitelů, jak odborných tak všeobecně  vzdělávacích předmětů.

 

 

 

5. Služby pro studenty

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 3

 

b)   Stanovisko komise

Tomuto aspektu je věnována dostatečná péče v prostorách  školy. Studenti mají přístup k výpočetní technice mimo výuku, mají k dispozici studovnu s knihovnou. Za zcela  zásadní nedostatek však komise považuje způsob ubytování studentů. Jedná se o střet mezi pojetím vedení domova mládeže (DM) střední  školy a starších studentů VOŠTE a problém využívání  kapacity DM ke komerčním účelům o sobotách a nedělích, kdy  studenti nemají možnost bydlení.

 

c)   Doporučení, závěry

¨     Komise doporučuje škole věnovat problematice ubytování  studentů patřičnou pozornost. Bylo by škoda, aby škola  přicházela o zájem studentů z těchto důvodů.

 

 

6. Materiální zázemí podporující studijní a pedagogický proces

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 5

 

b)   Stanovisko komise

Po prohlídce školy se komise shodla na názoru, že škola je velice dobře vybavena pro zabezpečení technických oborů VOS. V této oblasti je optimální napojení VOŠTE na SPŠ z  hlediska hospodárného využívání veškeré techniky dílen a  laboratoří. Na úrovni je i odborná knihovna. Škola má  vlastní budovy, takže nemá problémy charakteru pronájmů apod.

 

c)   Doporučení, závěry

¨     Podle finančních možností komise doporučuje škole věnovat průběžně pozornost obměně zařízení, zejména v oblasti  výpočetní techniky.

 

 

7. Systém zajišťování a zvyšování kvality vzdělávacího procesu

 

a)   Přidělené bodové hodnocení - komise se shodla na bodovém hodnocení 3

 

b)   Stanovisko komise

Komise došla k závěru, že škola nemá zcela jasno v oblasti dalšího vzdělávání učitelů. Problém souvisí s již zmíněným generačním problémem, před kterým škola stojí.  Komise postrádala zpětnou vazbu od studentů, případně  absolventů školy.

 

c)   Doporučení, závěry

¨     Komise doporučuje škole vybudovat systém získávání zpětných  informací od studentů i vyučujících a postupně od  absolventů školy.

 

 Závěry a doporučení

 

Na základě krátkých besed s vedením školy, učiteli odborných  předmětů, učiteli všeobecných předmětů, absolventy školy,  studenty i zástupci praxe a po prostudování dokumentů školy  komise formuluje:

 

a)   Kritické zhodnocení silných a slabých stránek VOS   

 

Mezi silné stránky hodnocené školy patří:

     patřičná péče a  zaujetí školy pro realizaci VOS

     konkrétní představa o dalším rozvoji školy zejména rozšíření studijní nabídky (zavedení dalšího studijního oboru, plánovaná kooperace s jinou VOŠ v regionu, ... )

     vynikající uplatnitelnost absolventů školy na úrovni absolventů VŠ, kteří v regionu téměř úplně chybějí

     vyvážený profil absolventa, vycházející zejména z potřeb praxe

     práce vedení školy při zabezpečení výukových prostor a vybavení odborných laboratoří, zejména výpočetní techniky

 

Mezi slabé stránky patří:

     malý prostor pro individuální profilaci studentů

     problém budoucího zabezpečení výuky daný nutnou generační obměnou vyučujících a absencí náhrady za ně

     nedostatečná volitelnost předmětů z důvodu nízkého počtu studentů VOS, který je důsledkem nedostatečného zájmu o obor

     dosud nevyřešený problém s ubytováním studentů na domově mládeže

 

b)   Doporučení a náměty

Komise doporučuje vedení školy ke zvážení:

     řešit generační  problém učitelů technických i všeobecně vzdělávacích předmětů. 

     rozvinout další obory, aby  počet studentů VOŠTE umožňoval větší volitelnost předmětů  s ohledem na organizační zabezpečení chodu školy vázaný na  SPŠ

 

 

c)   Celkový závěr

Podle vyjádření evaluační komise VOŠTE Rychnov nad Kněžnou v evaluačním řízení vyhověla a splňuje podmínky pro získání certifikátu kvalitu EVOS.

 

c)   Složení evaluační komise

viz. strana 1

 

d)   Seznam dokumentů a podkladů

 •   evaluační zpráva

 •   dokumenty školy

 •   práce a zprávy studentů

 •   Metodický dokument pro členy evaluační komise

e) Seznam účastníků diskusí

 

vedení školy:

Ing. Novák, ředitel školy

Ing. Jirsa,  Mgr. Richterková, Mgr. Müller

 

učitelé odborných  předmětů:

Ing. Novák, Ing. Šafránek, Ing. Urban,  Ing. Jiroušek, Ing. Prášek, Ing. Locker, Ing.  Bílek P, Ing. Bílek Z., p. Kulštejn, Mgr.  Jiroušková, Ing. Jirsa

 

učitelé všeobecně vzdělávacích  předmětů:

Doc. PhDr. Langer CSc., Mgr. Richterková,  Mgr. Zeman, Mgr. Novohradská, Mgr. Mareš, p. Pokorná, Mgr. Müller

 

 

 

V Čáslavi 18. 11. 1996